Uitgangspunten

Om tot een dekkend aanbod van onderwijsondersteuning te komen, is samenwerking vanuit een gezamenlijke visie noodzakelijk.

Uitgangspunt is dat alle kinderen ondersteuning en aandacht nodig hebben en ouders voor de opvoeding de eerst verantwoordelijken zijn. Onderwijs en onderwijs-ondersteuning zijn onlosmakelijk met elkaar en met de opvoeding verbonden. Vanuit dit brede perspectief wordt specialistische en toegankelijke ondersteuning voor kinderen die dit nodig hebben vorm gegeven.

De uitkomst van ons beleid moet zijn dat alle kinderen succesvol zijn en zich veilig voelen op school. De doelen die we daarbij nastreven zijn:

alle kinderen volgen het onderwijs dat bij hen past
alle kinderen voelen zich veilig
alle kinderen gaan met plezier naar school
alle ouders zijn tevreden over kwaliteit en procedures

De condities die daarvoor nodig zijn, zijn:

Het onderwijs op de scholen is van goede kwaliteit.
Er is specialistische en toegankelijke ondersteuning voor kinderen die dat nodig hebben.
Er zijn voldoende fysieke voorzieningen van goede kwaliteit.

Alle scholen kijken naar wat er nodig is in de context van kinderen om optimaal te presteren. Ze stellen zich voortdurend de vraag: wat heeft dit kind nodig, in deze klas, bij deze leerkracht, met deze ouders en in deze omgeving.

Een belangrijk uitgangspunt is dat we ons focussen op de ontwikkeling van het kind in relatie tot zijn of haar mogelijkheden. Uitspraken als: hij/zij blijft achter, horen tot de verleden tijd. Te veel is in het verleden uitgegaan van een "gemiddelde" ontwikkeling, waaraan alle kinderen moesten voldoen. Het niveau van de klas is nu geen gemiddelde meer, maar een veelheid aan niveaus.

Tenslotte nog dit:

we creëren een dekkend onderwijs- ondersteuningsaanbod voor alle leerlingen binnen het Samenwerkingsverband
de kwaliteit van leerling-ondersteuning begint in de klas, nieuwe activiteiten en ontwikkelingen zijn als eerste gericht op de leerkracht en in de tweede plaats op de schoolontwikkeling
de groepsleerkracht is en blijft verantwoordelijk voor de extra ondersteuning aan de leerling
de (ondersteunings)middelen worden ingezet, waar deze het meeste nodig zijn; (maatwerk).

Plaatsing in het speciaal- en speciaal basisonderwijs moet niet langer duren dan strikt noodzakelijk is.

periodieke evaluaties moeten duidelijk maken waarom kinderen al dan niet zijn aangewezen op verdere of andere begeleiding en of plaatsing in het speciaal- of speciaal basisonderwijs.

Er wordt intensief samengewerkt met overige (onderwijs-)zorgpartners in de regio.

de Samenwerkingspartners zijn o.a. Gemeentebesturen, Schoolbesturen, GGD: Jeugdgezondheidszorg, Klaarr(SBZW), CJG, GGZ: Triversum, Bascule en Lucertis, MEE, Algemeen Maatschappelijk Werk, Jeugdbescherming, SMWZW, Evean, Altra, Spirit, Convenant Autisme, de Blauwe Zon, Lijn 5, Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs.

Afdrukken