Aanmeldingen bij het Zorgplatform t.b.v. indicatie REC.(Regionale Expertise Centra)

a. Vanuit de hulpvraag van school en ouders is duidelijk dat er een indicatie t.b.v. één van de REC clusters aangevraagd wordt.

Het aanmeldoverleg legt het dossier bij een trajectbegeleider REC 2-3-4.

Deze onderzoekt of het dossier compleet of incompleet is.

• Compleet dossier: Het dossier gaat naar de betreffende CVI.

• Dossier incompleet: De trajectbegeleider REC 2-3-4 overlegt met ouders, school en externe betrokkenen (instellingen) om het dossier z.s.m. compleet te maken en stuurt het daarna in t.b.v. de CVI.

b. Consultatie – functie:

Soms blijkt dat de hulpvraag onduidelijk of breder is. Op dat moment kan de trajectbegeleider ondersteuning bieden bij het vervolgtraject b.v. bij het formuleren van een schooladvies of het aanvragen van verder onderzoek.

REC expertise centra.

De onderstaande trajectbegeleiders kunnen u verder op weg helpen. De REC’s geven op hun websites actuele informatie m.b.t. de criteria en gebruikte documenten(volg onderstaande link).

Trajectbegeleider: Riekje Braun                       Tel: 0299-783483

E-mail : r.braun.zorgplatform@sbzw.nl

Trajectbegeleider: Peter Luiken                       Tel: 0299-783483

E-mail : p.luiken.zorgplatform@sbzw.nl

Trajectbegeleider: Rob van Oosten               Tel: 0299-783483

E-mail : r.van.oosten.zorgplatform@sbzw.nl

REC verdeling:

Cluster 1:
Scholen voor kinderen die blind of slechtziend zijn.
Scholen voor meervoudig gehandicapte blinde of slechtziende kinderen.
( Deze scholen komen in onze regio niet voor).

Cluster 2:
Scholen voor kinderen die doof zijn.
Scholen voor kinderen die slechthorend zijn.
Scholen voor meervoudig gehandicapte dove of slechthorende kinderen.
Scholen voor kinderen met ernstige spraak- en/of taalmoeilijkheden.

Cluster 3:
Scholen voor zeer moeilijk lerende kinderen.
Scholen voor meervoudig gehandicapte zeer moeilijk lerende kinderen.
Scholen voor langdurige zieke kinderen met somatische problematiek.
Scholen voor kinderen met een lichamelijke handicap (mytylscholen).
Scholen voor meervoudig gehandicapte kinderen met een lichamelijke handicap (tyltylscholen).

Cluster 4: alle specifieke informatie m.b.t een aanvraag indicatie REC 4 staat onder de link Rec 4 info
Scholen voor kinderen met ernstige problemen in het gedrag, met ontwikkelingsproblemen en/of psychiatrische problemen.
(ZMOK, Pedologische Instituten, LZK met psychiatrische problematiek).

De wetgeving
De Regeling Leerlinggebonden Financiering (LGF) is op 1 augustus 2003 in werking getreden. Deze regeling verbetert de mogelijkheden voor integratie van leerlingen met een ernstige beperking in het basis- en het voortgezet onderwijs.
De ouders krijgen een grotere vrijheid om een school voor hun kind te kiezen.
Zij kunnen een school kiezen die speciaal is toegerust voor het onderwijs aan leerlingen met een beperking of een reguliere school, waarbij een aantal extra leerkrachturen voor de speciale begeleiding gefinancierd wordt uit het leerlinggebonden budget. ( de rugzak).
De beslissing over het recht op een plaats in het speciaal onderwijs of op het leerlinggebonden budget ligt in handen van de Commissies voor de Indicatiestelling. Deze commissies zijn onafhankelijk van de speciale scholen maar zijn wel gekoppeld aan Regionale Expertisecentra (REC’s).

De speciale scholen
In de Wet op de Expertisecentra (WEC) is beschreven hoe de toekenning van de extra onderwijszorgin Regionale Expertisecentra is geregeld. Een Regionaal Expertisecentrum (REC) is een samenwerkingsverband van scholen voor speciaal onderwijs, die samen zorgen voor de kwaliteit en de spreiding van het speciale onderwijs. De verschillende schoolsoorten zijn per regio gebundeld in vier clusters.

De ruim driehonderd scholen voor (voortgezet) speciaal onderwijs in Nederland zijn ondergebracht in 33 REC’s. Zo zijn er vier REC’s voor auditief en/of communicatief gehandicapte leerlingen, zestien voor lichamelijk en/of verstandelijk gehandicapte leerlingen en dertien voor kinderen met ernstige ontwikkelingspsychopathologie.
De REC’s zijn niet allemaal even groot. Soms zijn er slechts drie scholen in een REC ondergebracht,maar er zijn ook REC’s met meer dan twintig scholen.

De vier scholen in Nederland voor blinde en slechtziende kinderen hebben met het Ministerie van OCW in het verleden eigen afspraken over toelating en financiering gemaakt, waardoor voor hen een ander traject bij de indicatiestelling geldt, dan voor de overige speciale scholen.

De toelating van een rugzakleerling in het Samenwerkingsverband Waterland.

Leerlingen met specifieke behoeften.

Bij een aanmelding van:

1. een leerling met een positieve beschikking van een Commissie voor de  Indicatiestelling (ook wel een leerling met een Rugzak genoemd)
2. een leerling met en positieve beschikking van de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) van het samenwerkingsverband WSNS.
3. of een leerling die wordt teruggeplaatst van een speciale school

wordt aan de hand van (onderwijskundige) vragen bezien of de school in staat is de (onderwijskundige) antwoorden te bieden.

Bij het beantwoorden van die (onderwijskundige) vragen zal de school gebruik maken van de mogelijkheden die het samenwerkingsverband en de expertise centra (REC) bieden.

Centraal in de beantwoording staat het belang van het kind en de mogelijkheden van school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen.

Bij het besluit (uiteindelijk zal het bevoegd gezag van de school dit besluit nemen) tot toelating of weigering zal er altijd sprake zijn van een teambesluit. Er moet immers van uit gegaan worden dat – bij toelating- de leerling de gehele basisschoolperiode op de school welkom zal zijn.

Leerlingen met een CVI- indicatie (rugzakleerlingen)

Het hebben van een positieve beschikking van een CVI betekent niet automatisch de toelating tot de school.

Leerlingen met een CVI- indicatie worden niet toegelaten:

• Indien de school door de huisvesting niet in staat is een leerling met een lichamelijke handicap op te nemen.
• Indien  de veiligheid van de aangemelde leerling, de reeds aanwezige leerlingen en het personeel bij eventuele plaatsing niet gegarandeerd kunnen  worden.
• Indien de leerling door gedrag, of hoeveelheid benodigde aandacht, een bedreiging vormt voor andere leerlingen.
• Indien er voorzien wordt dat de aangemelde leerling, structureel buiten proportioneel veel begeleidingstijd en voorbereidingstijd van het onderwijspersoneel zal vergen

De school zal de ouders bij afwijzing schriftelijk informeren over de gronden waarop deze is gebaseerd.

Gezien de zorgplicht zal het bestuur de ouders een alternatief aanbieden.

De bovenstaande informatie is bedoeld als een eerste aanzet.
Voor meer informatie kunt u altijd terecht bij het Zorgplatform.

In onze regio is een stappenplan opgezet. Dit hanteren de (S)BO scholen bij aanmelding en plaatsing voor kinderen die een rugzakje toegekend hebben gekregen.

Voor meer informatie kunt u de link gebruiken: STAPPENPLAN LGF IN WATERLAND

Alle informatie en officiële aanmeldingformulieren zijn op te vragen bij het Zorgplatform en deels op deze site terug te vinden,